广元职业高级中学汽车运用与维修专业介绍
以下是关于广元职业高级中学汽车运用与维修专业介绍的介绍
广元职业高级中学汽车运用与维修专业介绍:专业名称:汽车运用与维修
专业代码:082500
基本学制:3—4年
汽车运用与维修培养目标:本专业培养汽车运用与维修的操作与管理人员。
汽车运用与维修就业面向:本专业毕业生主要面向各类汽车运用与维修企业,从事客货汽车使用、维护、修理、检测、销售等工作。
汽车运用与维修职业能力要求:1.具有安全生产、环境保护与节能意识,严格遵守操作规程;2.能识读汽车总成的装配图与电路图,能绘制简单的机械零件图; 3.能应用电工电子、液气传动、传感器等控制技术,进行汽车维护、修理;4.能正确选择并使用汽车维修行业常用工具、量具、检测仪器设备进行汽车维护、修理;5.能正确使用汽车性能检测仪器、安全检测线进行汽车性能检测和调试;6.具有汽车维修接待和汽车销售能力;7.能通过各种媒体获得相关汽车维修资料。
汽车运用与维修专业教学内容:机械制图、机械基础、金属加工基础、电工电子技术与技能、汽车结构与拆装、汽车维修、汽车故障诊断与排除、汽车使用性能检测、汽车电控系统检修、汽车车身电气设备检修、汽车销售、汽车维修业务接待等。
汽车运用与维修在校内进行驾驶实训、汽车拆装、维修管理、故障诊断与检测等实训;在汽车运用与维修企业进行综合实习和顶岗实习。
汽车运用与维修专业(技能)方向:汽车机修、汽车电器维修、汽车性能检测、汽车维修业务接待 对应职业(岗位) 汽车机械及控制系统维修、汽车电器维修、汽车维修质量检测、车辆技术评估、汽车维修业务接待、汽车及零配件销售、汽车驾驶、汽车(拖拉机)装配、汽车玻璃维修工 职业资格证书举例 机动车维修从业人员(机修人员、电器维修人员、维修质量检测员、车辆技术评估员)资格证、汽车维修工、汽车玻璃维修工。
汽车运用与维修继续学习专业:高职:汽车检测与维修技术 本科:汽车服务工程。
除了汽车运用与维修专业,广元职业高级中学还开设了服装设计与工艺、机械加工技术、电子技术应用、会计、酒店服务与管理、中餐烹饪与营养膳食、美发与形象设计、电子技术应用等专业。
广元职业高级中学:四川省广元市职业高级中学校简介
学校创办于1985年,是集学历教育、职业技能培训、职业技能鉴定和就业指导服务于一体的现代化职业学校,先后经历了创办、整合、新建、重建、创重等阶段性工作的考验,现占地面积256余亩,校舍面积73840平方米,教职工240余人,在校学生4000余人,荣获“四川省教育系统先进集体”“四川省劳务扶贫培训先进单位”,广元市唯一的“全国节能减排示范单位”等荣誉称号,并成为全省首批藏区“9+3”免费教育计划实施学校。
四川省广元市职业高级中学校教学设备
2005年,学校在只有80万元起步资金的情况下,根据市委、市府建设教育发展规划区的要求,高起点编制规划,大力度整合资源,多渠道筹集资金4350万元,确保了新校区建设的顺利实施,2007年10月,一期工程竣工并投入使用,2008年成功创建为“四川省重点中等职业学校”。2008年“5.12” 特大地震突如其来,给学校财产造成了巨大损失,受损校舍面积56451㎡,损毁设备、设施3000台(件、套)。学校抓住灾后恢复重建契机,科学编制,精心施工,三年重建任务,两年基本完成,一座布局合理、设计精巧,集园林、艺术、山水为一体的现代化学校屹立在教育发展规划区内。2009年成功创建“国家级重点中等职业学校”,实现了跨越式发展。
四川省广元市职业高级中学校教学设施
2012年6月,新的发展机遇再次摆在学校的面前,经教育部、人社部和财政部批复,正式成为第二批“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”项目。学校坚持“四个全新”(全新的思维方式、全新的职教理念、全新的工作作风、全新的学生观),搭建“三个平台”(干部成长平台、教师成长平台、学生成长平台),奉行“一个标准”(社会满意),紧紧把握建设国家中职示范校的新机遇,以提高人才培养质量为目标,以深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革为重点,以推进校企合作、工学结合、顶岗实习为核心,适应经济发展方式转变、现代产业体系建设、企业岗位用人和技术进步的需求,立徳树人,追求示范校卓越的校园文化,铸就国家中职示范学校新品牌。
四川省广元市职业高级中学校专业设置
学校开设有汽车运用与维修、机械加工技术、服装设计与工艺、计算机应用、电子技术应用、中餐烹饪与营养膳食、高星级饭店运营与管理、美发与形象设计、会计等九个专业,拥有目前国内一流的教学设备和生产实习实训场所,还有20余个校外学生实训基地,设备总值达到1756万元,生均设备值4000余元,可一次性为学生提供2400个实习工位;教学大楼、学生公寓、运动和生活中心等基础服务设施完善配套齐全。学校以培养“一专多能、多能多证”应用型、职业型人才为目标,以市场需求为导向,按照“一年成型、两年成人、三年成材”的培养思路,让工业文化进校园,企业文化进课堂,实施专业与职业岗位对接、教学与生产过程对接、职业教育与终身学习对接,不断提升教育品质。
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